Animación para el cambio

En esta undécima sesión empezamos con la dinámica de bombón pibón para despertarnos un poco y poner en marcha nuestros motores. Después pasamos a la dinámica "Del 1 al 7". “Del 1 al 7” En círculo, nos numeramos de uno/a en uno/a del 1 al 7,  para después, a cada número, asignarle un movimiento: 1: Brazo derecho/izquierdo al hombro izquierdo/derecho 2: Brazo derecho/izquierdo abajo 3: Brazo derecho/izquierdo sobre el izquierdo/derecho 4: Brazo derecho/izquierdo abajo señalando el lado contrario 5: Brazo derecho/izquierdo al hombro izquierdo/derecho 6: Se dice “Triana” y se hace el famoso movimiento de “La Rosalía” 7: Brazo derecho/izquierdo al hombro izquierdo/derecho En función de la dirección que indique el brazo (izquierda o derecha), se cambia o no de dirección . “Marioneta Humana” Empezamos caminando por el espacio a un ritmo medio y mirando a un punto fijo . Seguidamente paramos y buscamos la mirada de uno/a de nuestros/as compañeros...

Empezamos la séptima clase - en la que seguimos contando con la presencia de Noemí, alumna mexicana de doctorado de Pedagogía- repasando las diferencias entre estos dos elementos: Democratización de la cultura:  Acercamiento de la cultura a toda la sociedad   Democracia cultural:  P articipación ciudadana en la cultura. A su vez, surge un debate en relación a la política cultural y la defensa de la lengua valenciana , por lo que, Carles, nos recomienda un libro llamado "Descolonizar la mente"  de  Ngugi wa Thiong'o. Cuando un territorio es colonizado, en el pueblo nativo se produce una especie de síndrome de estocolmo social que le lleva a rechazar su cultura y a aceptar la impuesta como propia. Después pasamos a ver un documental sobre la democratización cultural de las Misiones Pedagógicas. Documental sobre las Misiones Pedagógicas La democratización de la cultura estuvo presente en España durante la II República por medio de la...

La sesión de hoy fue innovadora en cuanto a dinámicas, emotiva y reflexiva para todos/as y cada uno/a de nosotros/as. Para comenzar con esta 6ª sesión empezamos como todas las mañanas pasándonos la energía pero en versión renovada… “Pasa la energía 2.0” Esta vez nos pasamos la energía pero con nuevas consignas. Primero estaba “hía” con la que nos pasábamos la energía hacia la izquierda y para cambiar de dirección decíamos “hondo” agachándonos un poco. Después estaba “gafis” que, haciendo con las manos forma de gafas al tiempo que decías la palabra, saltabas a un compañero. Luego se introdujo “fishhh” que lo decíamos mirando fijamente al compañero y tenía que decirse tres turnos seguidos. Las tres últimas consignas fueron los con los que más nos reímos. Por un lado, “Frisbee” , quien lo decía tenía que simular que tiraba un frisbee tres veces y, en cada una de las veces, los demás lo seguíamos con la mirada haciendo “oohhh”. Luego se introdujo “bonsai” acompañado del gesto...

Cuando llegamos al aula, Carles, nos informa de la presencia de Noemí, una alumna mexicana de doctorado de Pedagogía que estará con nosotros/as durante el transcurso de la clase. Comenzamos la 5ª sesión con la ya conocida “Pasa la energía” , una vez roto el hielo, continuamos con “ Això què és?”: "¿Esto qué es?/Això què és?" Posicionados en círculo , debemos pasar un objeto -en este caso unas llaves- por parejas y mediante el siguiente diálogo: -Això és un tip. -Un què? -Un tip. -Un què? -Un tip. -Ah! Un tip. Se añade una segunda variante, que simultáneamente y, en sentido contrario , pasa otro objeto con el siguiente diálogo: -Això es un tap. -Un què? -Un tap. -Un què? -Un tap. -Ah! Un tap. Lo importante de esta dinámica es conseguir la atención de los participantes para que logren mirar y reconocer al resto de compañeros y compañeras. "¡Caminando 1,2,3!" Se aprovecha el espacio disponible para caminar sin chocarse , como si estuviéramos s...